เด็ก มีลิ้นใหญ่ซึ่งเป็นปัญหา ที่ทำให้ผู้ปกครองหลายคนรู้สึกไม่สบายใจ ให้คำตอบโดยละเอียดเกี่ยวกับสถานการณ์นี้ ลิ้นใหญ่เป็นโรคในช่องปากชนิดหนึ่ง ทางการแพทย์เรียกว่า พูดไม่ชัดหรือที่เรียกกันทั่วไปว่าลิ้นใหญ่ เหตุผลก็คือความผิดปกติทางสรีรวิทยาของอวัยวะเสียง หรือทิศทางการไหลของกระแสลมเสียง ที่ไหลออกผิดปกติจะทำให้รูปแบบต่างๆ ของการออกเสียงไม่ถูกต้อง นอกจากนี้ยังมีการออกเสียงที่ไม่ถูกต้อง

เนื่องจากภาษาถิ่นและเรียกอีกอย่างว่าลิ้นใหญ่ หากการออกเสียงเสียงของแต่ละคนไม่ถูกต้อง ให้แก้ไขให้ตรงเวลา ในที่สุดเสียงทั้งหมดของเด็กแต่ละคน ก็ถูกควบคุมผ่านการเลียนแบบและการเรียนรู้ซ้ำแล้วซ้ำเล่า การออกเสียงเริ่มต้นของเด็กไม่ถูกต้องนัก เนื่องจากผู้ปกครองอดทนแสดงให้เห็นซ้ำๆว่า เด็กถูกต้องควบคู่ไปกับการสนับสนุนและการอนุมัติ จากผู้ปกครองในเวลาที่เหมาะสม เด็กๆตัดสินว่าเสียงนั้นถูกต้อง และใช้วิธีการออกเสียงนี้ตลอดไป

เมื่อเด็กลิ้นโตเลียนแบบเสียงที่เกี่ยวข้อง เขาใช้วิธีการออกเสียงที่ผิดเพื่อพูดเสียงที่ไม่ถูกต้อง และถูกผู้ปกครองเพิกเฉยโดยไม่หยุดและแนะนำผู้ป่วยอย่างทันท่วงที เด็กจึงหลงเชื่อในสิ่งที่เขาพูดนั้นถูกต้อง ดังนั้น เขาจะใช้เสียงนี้วิธีการออกเสียงถูกทำเครื่องหมายไว้อย่างลึกซึ้งในการออกเสียงของเขาเอง นี่เป็นเพราะ เด็ก ได้ทำผิดพลาดในการรับรู้ทางเสียง ความผิดประเภทนี้เกิดจากความประมาทของพ่อแม่ โฆษณายารักษาลิ้นใหญ่ก็อาจถูกหลอกได้

โดยคิดว่าคำพูดของลูกบางคำไม่ได้เป็นเพียงปัญหา กับอวัยวะที่ประกบ หรือมีความเชื่อผิดๆว่า เด็กจะดีขึ้นเมื่อโตขึ้นจึงไม่มีปัญหาในการออกเสียงของเด็ก มาสาธิตและแนะนำอย่างอดทนซ้ำแล้วซ้ำอีก ทำให้เด็กกำหนดมาตรฐานเสียงของตนเอง เด็กควรทำอย่างไรกับลิ้นใหญ่ของพวกเขา อันที่จริง หลักการแก้ไขนั้นง่ายมากคือ แค่เปลี่ยนตำแหน่งลิ้นในการพูดให้เหมือนกับคำพูดของคนอื่น แต่ถ้าเด็กกำหนดมาตรฐานการออกเสียงได้แล้ว

จากนั้นเขาต้องแหกมาตรฐานของเขาเสียก่อน และใช้เครื่องบันทึกเทปบอกเสียงเขาผิด ให้รู้ว่ามีทางเดียวเท่านั้นที่จะออกเสียงเสียงใดๆได้ ต่อเมื่อเขาเข้าใจถึงสิ่งนี้แล้ว เขาจึงจะปฏิเสธวิธีการออกเสียงของตนเองได้ แล้วจึงลองเปลี่ยนวิธีการออกเสียงแบบใหม่และพูดอย่างเชื่องช้า แต่คงจะดีสำหรับ ในขณะที่ให้ความสนใจกับประเด็นต่อไปนี้ว่า จะทำอย่างไรกับลิ้นใหญ่ของเด็ก อย่างแรก เวลาคุยกับลูกน้อย คุณไม่สามารถพูดว่าน้ำไฟ น้ำบริสุทธิ์คือน้ำบริสุทธิ์

รวมถึงไฟไฟฟ้าคือแสงไฟฟ้า หากคุณพูดซ้ำบ่อยๆ จะทำให้ลูกน้อยของคุณเบลอ อย่าที่สอง ในเวลานี้คุณสามารถกินอาหารที่เอื้อต่อการเคี้ยวได้มากขึ้น เช่น วอลนัท ถั่วลิสง ข้าวโพด และหลีกเลี่ยงการรับประทานอาหารที่ราบรื่นเกินไป อย่างที่สาม พูดภาษากับลูกน้อยของคุณมากขึ้น ดีที่สุดสำหรับทุกคนในครอบครัวที่จะพูดภาษากับลูกน้อยของคุณ อย่างที่สี่ ไม่เพียงแต่ภาษาไทยแต่ยังมีเพลงเด็กจากประเทศอื่นๆ เช่น อังกฤษ ฝรั่งเศส

ซึ่งจะช่วยให้ลูกน้อยออกเสียงได้ชัดเจนขึ้น อย่างที่ห้า เมื่อคุณได้ยินการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องของทารก ให้แก้ไขให้ตรงเวลา และถามเขาเกี่ยวกับคำที่ทารกอ่านไม่ชัด อย่างที่หก อย่าจงใจหรือบีบบังคับให้ทารกเรียนรู้คำศัพท์เพิ่มเติม สิ่งนี้จะทำให้พวกเขารู้สึกเบื่อเท่านั้น เริ่มจากสิ่งที่สนใจก็ได้ เช่น ลูกสาวชอบดูโฆษณาทางทีวีมากก็เลยให้นางดูโฆษณาเพิ่มแล้ว ให้นางพูดถึงคำโฆษณาวิธีนี้ทำให้ได้คำศัพท์เยอะ และประโยค จากการสำรวจและวิจัยพบว่าลิ้นใหญ่

ซึ่งมีสัดส่วนประมาณ 20 เปอร์เซ็นต์ ของเด็กก่อนอายุ 6 ขวบ ซึ่งแสดงว่าเด็กยังมีปัญหาแบบนี้อยู่ พ่อแม่ต้องใส่ใจมากกว่านี้ และไม่ก่อให้เกิดการเจริญเติบโตที่แก้ไขไม่ได้เนื่องจาก เพื่อความประมาทของตัวเอง บาดแผล ผู้ปกครองควรทำอย่างไรหากเด็กออทิสติกไม่พูด ส่วนใหญ่หมายถึงเด็กที่ไม่มีภาษาพูด เด็กๆ ต้องเข้าใจคำนามอย่างน้อย 50 คำก่อนจึงจะพูดคำแรกได้ ดังนั้น ผู้ปกครองบางคนจึงกังวลว่าลูกจะไม่พูด แต่ลืมไปแล้วว่าทำไมลูกถึงพูดไม่ได้ เหตุผลคืออะไร

จากนั้นฉันแนะนำให้คุณทำรายการคำนาม ซึ่งเป็นประโยชน์ในการทำความเข้าใจความคืบหน้าของเด็ก และในขณะเดียวกันคุณสามารถขยายคำได้ เช่น ถ้าเด็กเข้าใจแอปเปิลได้ก็ให้ป้อนตอนกินแอปเปิล การรวมกันของกริยาบวกกับคำนาม กินแอปเปิล เช่น ถ้าเด็กเข้าใจการกินแอปเปิลก็ให้ป้อนตอนกินแอปเปิล การรวมกันของคำส่วนบุคคลบวกกับกริยาบวกกับคำนาม ทารกกินแอปเปิล ช่วงคำศัพท์ตราบใดที่เด็กมีภาษาพูดที่มีความหมาย เขาจะเข้าสู่ขั้นตอนนี้

นอกจากการสอนให้เด็กเข้าใจ คำนาม กริยาและคำพูดส่วนตัวมากขึ้นแล้ว วิธีการข้างต้นยังสามารถใช้ขยายคำศัพท์ที่รู้จักได้อีกด้วย เมื่อเด็กเข้าใจจำนวนคำศัพท์ถึงประมาณ 200 และคุณสามารถเพิ่มคำคุณศัพท์ง่ายๆ จำนวนเล็กน้อยได้ ครูหลี่เน้นประเด็นนี้มาก ขั้นนี้ต้องสอนคำคุณศัพท์ จะทำได้ก็ต่อเมื่อความสามารถในการเข้าใจของเด็กดีขึ้นเท่านั้น มิฉะนั้นจะเกิดความสับสนระหว่างคำคุณศัพท์กับคำนาม สถานะ เช่น แอปเปิลแดง คุณถามเขาว่ามันคืออะไร ตอบ สีแดง

ขั้นตอนการก่อสร้าง ในขั้นตอนนี้ มีคำพูดง่ายๆ อยู่แล้ว และบางวลีก็สามารถพูดได้ จากนั้น คุณต้องเพิ่มประโยคประธาน เพรดิเคตและอ็อบเจกต์ เช่น ตัวอย่างแอปเปิลที่กล่าวถึงข้างต้น คุณยังสามารถสร้างประโยคที่ซับซ้อนขึ้นได้ เช่น นอนบนโซฟา มอบโทรศัพท์มือถือของแม่ และนำผ้าเช็ดตัวของพ่อมาฝึกทักษะการคิดของลูก วัยผู้ใหญ่ในขั้นตอนนี้ เด็กๆ สามารถใช้ประโยคได้ดีอยู่แล้ว จากนั้นจึงเริ่มแก้ไขข้อผิดพลาดในการออกเสียงและไวยากรณ์

ซึ่งให้เด็กเข้าใจโครงสร้างของประโยค การใช้คำสรรพนามส่วนตัว สำหรับเด็กที่ไม่มีภาษาพูดในระยะแรก วิธีการสื่อสารสามารถสรุปโดยย่อได้สามประเด็นต่อไปนี้ ท่าทาง นิ้วชี้หมายถึงสิ่งของ การเคลื่อนไหวของร่างกาย ตา สำหรับเด็กที่ไม่ทราบวิธีการอ้างถึงสิ่งต่างๆ คุณสามารถอ้างอิงถึงบทที่อ้างถึงสิ่งต่างๆในหน้าแรก การอ้างถึงสิ่งต่างๆไม่ใช่แค่การกระทำ แต่เป็นวิธีการพื้นฐานสำหรับเด็กที่ไม่มีภาษาพูดในการแสดงออก

โดยใช้การแสดงออกที่เหมาะสม สามารถลดปัญหาพฤติกรรมที่ไม่จำเป็นได้ หลังจากเรียนรู้การอ้างถึงวัตถุแล้วค่อยๆเปลี่ยนจากวัตถุที่อยู่ข้างหน้า ไปเป็นวัตถุที่อยู่ห่างไกล เช่น มันฝรั่งทอดในตู้ โยเกิร์ตในตู้เย็น เพื่อให้เด็กๆค่อยๆเข้าใจแนวคิดบางอย่างในอวกาศซึ่งไม่ได้ปลูกฝัง ผู้ใหญ่แต่เพื่อให้เด็กๆค่อยๆเชื่อมโยงผ่านสิ่งต่างๆในชีวิตประจำวัน การเคลื่อนไหวร่างกายเป็นนิพจน์ทั่วไปอย่างหนึ่งสำหรับเด็ก เช่น เด็กต้องการเปิดฝาแต่อาจชี้นิ้วชี้ไปที่บางอย่างไม่ได้

ในเวลานี้ให้ใส่ใจกับการเคลื่อนไหวร่างกายของเด็ก ผู้ใหญ่ห้ามถือ ลูกขณะเล่นมือถือ นี้จะถูกละเว้น รายละเอียดมากมาย การแสดงออกทางสีหน้าเป็นจุดเน้นมากที่สุดในหลายองค์กร การแสดงออกทางสีหน้าเป็นสิ่งสำคัญ แต่การฝึกฝนการแสดงออกทางตาไม่ใช่แค่ทฤษฎีที่เรียกว่า เป็นแกนกลางของทฤษฎีที่คุณเข้าใจ คุณรู้วิธีใช้เกมโซเชียลทั่วไปนั่นคือ ครอบครัว ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกและลูก

อ่านต่อได้ที่>>> พัฒนาการ ทำความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการล่าช้าของเด็ก